Con una jornada pedagógica adaptada, orientada a fortalecer la inclusión, la convivencia y el aprendizaje, la Escuela Nacional de Ciegos Helen Keller del Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE) conmemoró el natalicio de Helen Keller, una de las figuras más influyentes en la defensa de los derechos de las personas con discapacidad y referente mundial de la educación inclusiva.
La actividad, desarrollada en el Salón Jorge Carles, reunió a estudiantes, padres de familia, docentes, equipo técnico, practicantes e invitados especiales en un Bingo Pedagógico Adaptado, diseñado para promover el aprendizaje mediante dinámicas lúdicas accesibles e inclusivas.
Entre las autoridades presentes estuvieron la magistra Sandra Bolt de Brea, subdirectora general del IPHE; la profesora Ara B. Ramos, directora de la Escuela Nacional de Ciegos Helen Keller; representantes del Club de Leones y miembros de la comunidad educativa.
Como parte de la jornada, se realizaron diversas modalidades de bingo, entre ellas bingo de formas, bingo convencional y bingo en sistema Braille, coordinadas por la profesora Alma Pinzón. Estas actividades permitieron fortalecer habilidades cognitivas, favorecer la participación activa de los estudiantes y consolidar el trabajo conjunto entre la escuela y las familias, contribuyendo a la continuidad del proceso educativo en un ambiente participativo e inclusivo.
Helen Keller, quien nació el 27 de junio de 1880, perdió la vista y la audición durante su infancia. Lejos de representar un límite para su desarrollo, se convirtió en la primera persona sordociega en obtener un título universitario, dominó varios idiomas y dedicó su vida a la promoción de los derechos, la educación y la inclusión de las personas con discapacidad, dejando un legado que continúa inspirando a generaciones en todo el mundo.
Al honrar el legado de Helen Keller, la Escuela Nacional de Ciegos reafirma que la educación inclusiva se construye mediante estrategias pedagógicas intencionadas que transforman cada experiencia de aprendizaje en una oportunidad para desarrollar habilidades, fortalecer la autonomía y potenciar las capacidades de los estudiantes con discapacidad visual.
De esta manera, actividades que a simple vista podrían parecer cotidianas adquieren un profundo valor educativo al responder a metodologías especializadas que convierten cada recurso didáctico en una herramienta para el aprendizaje, la participación y el desarrollo integral de los estudiantes.
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