Importancia del juego en casa como estrategia para estimular el lenguaje

El Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), a través del Departamento de Escuela Para Padres realizó en alianza con School Media del Grupo Sum + un conversatorio denominado: “La importancia del juego en casa como estrategia para estimular el lenguaje”, el cual contó con la participación de 36 padres de familia conectados a través de la plataforma Zoom.

La facilitadora de esta docencia fue la licenciada Doris Molinar, Fonoaudióloga, quien expuso ante los padres de familia que el juego constituye la fuente, la expresión y la condición del desarrollo cognitivo del niño y la niña.

La licenciada Doris Molinar manifestó, además: “A través del juego se enriquece espontáneamente el lenguaje; el juego es un motor del desarrollo psicológico. El juego es una de las actividades más importantes para los niños.  Los niños juegan, no solo para divertirse o distraerse, aprender, descubrir el mundo y descubrirse a sí mismos. El juego No es una pérdida de tiempo, es fundamental para su desarrollo”.

Por otro lado, la licenciada Molinar dejo en claro lo siguiente “El juego es un derecho del niño.  Los derechos del niño fueron aprobados por las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 en Nueva York.  Francesco Tonucci, adapta un artículo de esta declaración de forma clara y lo redacta de la siguiente manera: Artículo 31: El niño tiene derecho al juego, al descanso, a la diversión y a dedicarse a las actividades que más le gusten.

En cuanto a las áreas de estimulación del lenguaje durante el juego, se destacan el área comprensiva: es la forma como se capta o recibe el mensaje, como lo analizamos, lo sintetizamos, como lo comprendemos, la idea que formamos de este. Estas áreas comprenden: Sensibilidad al sonido, Percepción, discriminación y memoria auditiva, Memoria visual, Percepción y discriminación fonética, Organización espacio-temporal, Desarrollo del pensamiento lógico: conservación, asociación, clasificación, seriación, orden y causalidad. Determinar relaciones, semejanzas, diferencias, pertenencias, etc. (Matemáticas), Estrategias de selección, codificación, procesamiento y recuerdo, Resolución de problemas y Desarrollo de la imaginación.

En relación al área expresiva, manifiesta la licenciada Molinar: “es la manera que damos respuesta al mensaje, en una forma hablada que se da por medio de la articulación de los fonemas. Esta comprende: Articulación (incluye estimulación de los órganos fonoarticuladores: lengua, paladar, labios.), Fonética, Pragmática, Respiración (inspiración/expiración correcta), Ritmo y entonación, Vocalizaciones, Duración.

En cuanto a las modalidades del juego, la licenciada Doris Molinar expuso las siguientes: Juego Sensoperceptivo (0 a 2 años): estimula o entrena las sensaciones y percepciones auditivas, visuales, táctiles, olfativas. Formando así su lenguaje interior.

También están los Juego de Roles (Imitación de la realidad) - (2 a 3 años): se dan las representaciones de la realidad, el lenguaje y la socialización. En esta fase la imitación es el papel fundamental ya que experimenta situaciones, formas de expresión, temas y juegos de otras personas, por medio de su imitación y juego simbólico y de Organización (4 a 5 años): En esta fase los juegos simbólicos se acercan más a la realidad. Hay una mayor concentración, se empieza a organizar su mundo: ordena, clasifica, distribuye, establece relaciones lógicas.  

De igual forma, se dan los juegos grupales, estimulando su desarrollo social y emocional, así mismo adquiere un vocabulario más fluido, el cual incrementa diariamente.

Están Juego de Reglas (6 años en adelante): En esta etapa los juegos son una forma de socializar con amigos y familiares, pero también de seguir desarrollando sus habilidades.